M2. Adaptación

Octubre 29 de 2014

Sesión 1

Estrategias de Aprendizajes

Para llevar estrategias de aprendizaje con éxito en el aula que permitan potenciar el desarrollo de habilidades del Siglo XXI en l@s estudiantes para lograr un aprendizaje significativo, es preciso tener claridad en tan importante tema. 

Fuente: Equipo Pedagógico Proyecto Tit@

Hay muchos caminos que nos llevan a un mismo lugar, pero eso tan sólo depende de que tan seguro y confiable me sienta del escogido, eso dependerá en últimas de mis posibilidades.

De ahí que el propósito de la siguiente actividad es fortalecer el tema de las estrategias de aprendizaje, a partir del montaje para la representación de una escena de la poesía de Rafael Pombo "La Pastorcita",  con la intención de analizar que formas de aprendizaje que se dan en cada equipo para personificar la trama.

Al finalizar la actividad pudimos evidenciar que con esta excelente estrategia a partir del lenguaje gestual, entran en juego toda una serie aprendizajes el trabajo y aprendizaje autónomo, cooperativo, colaborativo y aprendizaje situado. Cada participante se ubicó en el rol que le correspondía para lograr una sincronía perfecta a la hora de la presentación, convirtiéndose en una actividad muy enriquecedora.

TIC + NEE

El alfabetismo que se adquiere con el estudio de este tema, deja ver que es necesario tener en cuenta alternativas de recursos TIC que puedan ser accesible a cualquier persona independiente sí tiene o no una NEE, de tal manera que halla INCLUSIÓN y para ello se han definido las Tecnología de Apoyo a la Diversidad-TAD.

     Gráfica 3. Composición de las TAD

Fuente Imagen: Plataforma @prender

A continuación un ejemplo de estrategia para estudiantes con NEE.

Actividad de Profundización Estrategias de Aprendizaje

Partiendo de una situación problemática de la comunidad que se le propone al estudiante, se abordan las diferentes estrategias de aprendizaje así:

Estrategias TIC articuladas al PEI

Se conformaron los equipos por áreas interdisciplanares para la formulación de un Proyecto de aula. 

El Equipo de Trabajo quedó conformado así: 

• Vicky Mayorga, Ciencias Sociales
• Dielmer Fernando Giraldo, Tecnología e Informática
• Alba Piedad Penilla, Ética y valores
• Osiris Cuellar, 
• Sonia Caicedo Valencia, Diseño y Medios Visuales

Se analizan los PEI disponibles dentro del equipo y finalmente para la propuesta se trabajará con el de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón.

Propuesta Articulación TIC al PEI by socava

Fuente: Equipo de Trabajo del Proyecto

Sesión 2

Momentos del ABP

Fuente: Equipo Pedagógico Tit@

Al observar mi secuencia didáctica, me doy cuenta que contempla los momentos del AbP, quizá en cuanto al momento 5 competencias, no está muy definido y especificado y es preciso que sea visualizado y no quede de forma subjetiva.

Retomando los Momentos del ABP

En equipos realizamos un vídeo (con un guion) máximo 2 minutos, dónde se explicó el momento 5 Competencias:

Por: Carlos Jair Escobar, Jorge E. Camargo, Zalathiel Cárdenas y Sonia Caicedo Valencia

Octubre 30 de 2014

Preguntas Orientadoras del Currículo

Las preguntas orientadoras proporcionan elementos importantes para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, ya que a través de estas se potencializan habilidades y destrezas del siglo XXI, teniendo en cuenta los saberes previos de l@s estudiantes, motivando a la indagación que les lleve a la construcción del conocimiento, alcanzando finalmente el logro de los objetivos curriculares propuestos para lograr un aprendizaje significativo. 

Formular preguntas orientadoras no es tarea fácil y mas aún cuando se propone un proyecto interdisciplinar, lo mas importante es tener claridad en cuales son los objetivos y llegar a acuerdos de grupo para establecer lo mas pertinente.

A continuación se presentan las preguntas orientadoras para el proyecto propuesto:

Tema: Ética en la Producción Intelectual

Título del Proyecto: ¿LO MÍO ES TUYO Y LO TUYO ES MIO?

Fuente: Equipo de Trabajo del Proyecto

Octubre 31 de 2014

Publicando en la Web

La forma de publicación y compartir hoy en día ha cambiado notablemente, con la facilidad que nos brinda la Web los procesos se vuelven mas dinámicos e interesantes. Es así como algunas de las formas para compartir y publicar son:

Fuente de la imagen: Equipo Pedagógico Proyecto Tit@

La intención de cada una de las actividades de aprendizaje es la apropiación de los conceptos desde lo pedagógico, se trabajó de forma colaborativa sobre una presentación en Power Point incluyendo una nube de palabras donde su contenido esta orientado a las Herramientas Web 2.0, para luego compartirla en la Web.

Noviembre 4 de 2014

Política Escolar para Uso/Adopción de TIC

Hallazgos

La Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón carece de un documento que enmarque una política de gestión TIC. Aborda el tema de las TIC en dos apartados del componente pedagógico así:

• DEL DOCENTE y ENSEÑANZA

Propicia ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC, ESTRATEGIAS FUNCIONALES DE CLASE y Utilización de las TIC con ética.

A partir de los anteriores componentes para iniciar el planteamiento de un PLAN DE GESTIÓN TIC se presenta la siguiente propuesta:

Política de Adopción	Componentes
Formación de directivos y maestros en uso pedagógico de las TIC como elemento fundamental de la innovación curricular y práctica pedagógica. Actualizar los procesos de aprendizaje de los maestros en formación mediante la utilización de recursos que ofrezca el sistema tecnológico en cada una de las áreas Hacer uso adecuado del acceso a redes sociales con el objeto de enriquecer su aprendizaje. Propiciar la formación del estudiante en el manejo de la información y en el uso de las tecnologías de información y comunicación. Apropiación de las estrategias de comunicación TIC en la gestión administrativa y pedagógica.	Derecho a la Información
Tener en cuenta la ley de infancia y adolescencia a la hora de publicar contenidos. Respetar los derechos de autor y propiedad intelectual Los documentos y archivos que gestiones en este equipo deben ser guardados en tus dispositivos de almacenamiento y no dentro del PC. Solicitar permiso de publicación virtual de documentos institucionales y producciones institucionales de la comunidad educativa (estudiantes, docentes…) Permitir el uso de celular respetando los acuerdos de comunicación de los espacios de interacción social.	Derecho a la privacidad.
Debemos evitar al máximo la impresión de documentos. Usar la información virtual y, solo en casos de verdadera necesidad, se imprime. Política de cero papel. Los equipos y tecnologías que no estén en uso deben permanecer apagados. Implementación de reutilización de hardware que se da de baja.	Impacto ambiental
Sentarse adecuadamente y seguir las normas básicas del uso de los equipos. Los equipos fueron instalados con las normas técnicas necesarias, evite hacer conexiones u otro tipo de operaciones que generen contactos con la electricidad.	Salud de los Usuarios
El sitio de trabajo debe permanecer de acuerdo a las normas técnicas y otras establecidas para su uso. Cuando use los equipos y/o las salas déjalos mejor que cuando llegaste. Gestionar un manual de usabilidad de los espacios y recursos TIC existentes en la I.E. (decálogo por dispositivo) . Mantener actualizados los equipos y redes de la IE. Infraestructura Tecnológica suficiente y actualizada para prestar un servicio educativo de calidad	Cuidado a la Infraestructura.

Fuente: Equipo de Trabajo del Proyecto

De la Interculturalidad a la Digiculturalidad

En la actualidad, nos encontramos en inmersos en una sociedad postmoderna y multicultural que aspira a la construcción de la interculturalidad en lo social y presencial, y a la digiculturalidad en lo virtual y cultural. (Leiva y Moreno 2012).

Este proyecto interdisciplinar plantea una estrategia pedagógica que integra la interculturalidad y la digiculturalidad, el cual permite el intercambio cultural de pensamientos, ideas y conceptos referentes a la ética desde diferentes contextos a través de un foro o debate, donde los estudiantes expresan sus opiniones guiadas por preguntas que respondan a situaciones de tipo social, ético y cultural en un ambiente virtual.

Mi PLE enriquecido

Tics en la educación from Sonia Cv